Partenerii vor examina programele școlare ale disciplinelor din țările respective, pentru a identifica obiectivele de învățare și rezultatele învățării, în care activitățile de sprijin psihosocial ar putea fi implementate în cadrul orelor de curs. În urma analizei realizate în fiecare țară parteneră, vor fi identificate obiectivele comune, prin alinierea categoriilor de sprijin psihosocial și va fi elaborată proiectarea conținutului.

Vor fi create diferite activități specifice, pentru materiile comune identificate și pentru diferite categorii de activități de sprijin psihosocial. Activitățile vor fi concepute utilizând un model stabilit de comun acord (Activity Writing Template), luând în considerare obiectivele agreate de către toți partenerii.

Va fi realizat un ghid metodic, ce va conține activități / lecții care să-i ajute pe profesori să ofere sprijin psihosocial post-dezastru în clasă. De asemenea, acest ghid va conține sugestii și aplicații practice.
Ghidul le va permite profesorilor să creeze un mediu adecvat, pentru a reduce riscul tulburărilor de adaptare și pentru a ajuta elevii să își normalizeze reacțiile, prin utilizarea unor abilități pozitive de adaptare. Ghidul va oferi, totodată, tehnici și metode adecvate, pentru a spori capacitatea elevilor de a învăța și de a se dezvolta.

Partenerii au elaborat un plan de diseminare pentru a împărtăși materialele și practicile dezvoltate în cadrul proiectului cu alte instituții de învățământ, organizații apaținând societății civile și factorii locali / regionali de decizie. Utilizarea diferitelor canale, cum ar fi organizarea unor evenimente, distribuirea unor materiale în format digital etc., va asigura accesul publicului larg la conținutul proiectului.